Jornalismo Independente
Foto: Nova Escola
Especialista destaca que a construção de ambientes escolares antirracistas exige intenção pedagógica, adequação curricular e cumprimento da legislação
A construção de uma educação antirracista exige posicionamento ativo e intencional contra a violência do racismo no ambiente escolar. Conforme explica a pedagoga e mestre em educação pela Unicamp, Clélia Rosa, ser antirracista pressupõe um enfrentamento consciente das desigualdades raciais. As instituições que ignoram esse debate descumprem a legislação vigente desde 2003 e omitem seu papel na superação das assimetrias sociais. No Colégio de Santa Cruz, o programa Santa Plural exemplifica a aplicação prática dessa abordagem através da revisão curricular e da oferta de bolsas para estudantes negros e indígenas.
As crianças percebem diferenças e hierarquias raciais desde os primeiros anos de vida ao observar o comportamento dos adultos ao seu redor. A pedagoga enfatiza que os estudantes atentam para o modo como diferentes pessoas são tratadas ou nomeadas nos espaços sociais. Diante dessa realidade, a educação étnico-racial busca desnaturalizar linguagens preconceituosas e reconhecer o racismo implícito nas rotinas institucionais. O preconceito se manifesta de forma sutil e atinge a pessoa agredida através de confusões de nomes ou da exclusão de intelectuais negros nos currículos pedagógicos.
A transformação do acervo didático exige que os educadores investiguem ativamente as ausências de referências negras e indígenas nos brinquedos, livros e materiais escolares. A presença de elementos culturais, como a brincadeira de origem indígena cama de gato, requer contexto histórico e mediação pedagógica adequada. Dessa forma, a disponibilização de recursos materiais precisa caminhar junto com a formação continuada dos professores. O docente atua como mediador entre o acervo pedagógico e os alunos para garantir o aprendizado efetivo da pluralidade cultural do país.
O trabalho de reeducação racial deve alcançar também as famílias e toda a comunidade escolar por meio de momentos formativos promovidos pela instituição. Quando ocorrem episódios de preconceito, a escola precisa se posicionar firmemente contra a justificativa de que os atos representavam apenas brincadeiras infantis. Essa abordagem pedagógica beneficia toda a sociedade e atende prioritariamente à formação de crianças e famílias não negras. Ao orientar a branquitude para a convivência respeitosa, a educação antirracista constrói um novo projeto civilizatório baseado no respeito às diferenças.
