Os principais desafios para modernizar a educação no Brasil

Especialista aponta a necessidade de modernizar as avaliações e defende reformas na educação para combater as desigualdades no país

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Ernesto Martins Faria, diretor‑fundador do Iede, defende que políticas educacionais no Brasil sejam fundamentadas em pesquisas acadêmicas.
Segundo ele, o debate público deve dar mais voz a pesquisadores e os governos precisam basear decisões em evidências que realmente impactem a sala de aula.
Propõe modernizar o SAEB e o IDEB com provas digitais, avaliação de habilidades complexas e diretrizes claras para integrar IA e dispositivos móveis nas escolas.
Afirma que o Governo Federal, em conjunto com estados e municípios, deve liderar a transformação, enquanto o PNE tem menor capacidade de mobilização que o FUNDEB.

Em meio às propostas genéricas e aos debates pautados pela polarização durante as campanhas eleitorais, a educação brasileira enfrenta o desafio de se aproximar da ciência. Para o diretor-fundador do Iede, Ernesto Martins Faria, o país precisa focar em políticas amparadas por estudos acadêmicos. O especialista ressalta que o avanço educacional depende de o debate público dar mais voz aos pesquisadores e de os governos basearem suas decisões no que realmente gera impacto em sala de aula.

Embora o Brasil tenha evoluído nas últimas décadas com a criação de sistemas de medição como o SAEB e o IDEB, o modelo atual de avaliação precisa de modernização. Faria defende a inclusão de provas digitais e a medição de habilidades complexas. Além disso, destaca a urgência de estabelecer diretrizes claras para a integração da inteligência artificial e de dispositivos móveis na rotina escolar.

O Governo Federal deve atuar como indutor de transformações em conjunto com estados e municípios. Embora o Plano Nacional de Educação (PNE) busque estabelecer metas para uma década, sua capacidade de mobilizar as redes ainda é menor do que a de mecanismos de financiamento, como o FUNDEB. Para gerar avanços reais, o país precisa fortalecer o pacto federativo. As diretrizes nacionais devem se traduzir em ações concretas nas escolas.

Por fim, o combate às disparidades regionais e sociais é o maior desafio da educação pública. Experiências bem-sucedidas de gestão no Norte e no Nordeste mostram avanços significativos, mas esbarram nas desigualdades socioeconômicas quando comparadas às regiões Sul e Sudeste. A solução exige uma reformulação profunda na formação inicial de professores. Além disso, o Estado deve direcionar investimentos e infraestrutura prioritariamente às redes mais vulneráveis.